看了问题，不得不思考问题出现的原因孩子学习怎么办。这个问题出现是两个方面造成的。一是知识，字有音形义用，就音来说有声母，韵母，声调，三拼还有介音……再看看字形，有笔画，结构，独体字，偏旁部首，合体字，看看造字法，有象形文字，形声字，会意字，指示字，这么多有关字的知识，哪一个简单呢？这里告诉我们急不得，要一样一样的学。孩子吃力，学前没准好行成的。这是人的认识造成的是第二个个原因。一年级学习的起步，好好管理引导辅导练习训练，一年之后就会入门，春天就会来的……孩子的学习从小学到初中，从初中到高中就十二年，这说明什么呢？就语文来说学十几年才打个基础。这里说明知识多，需要时间的，我们可以运用时光的能量加上人的能动性学好知识啊！
一年级的孩子学习吃力，怎么办？
我是小学老师。去年正好接的就是一年级的教学任务。下面我就我班里小孩子的情况来谈谈这个问题。
新一年级招生时，进行了简单测试的。题目就是幼儿园老师提供的，无非就是涂一涂、画一画、连一连等等幼儿园小朋友常见几种题型。就这样的考试，也分出了三六九等。分到我班里有几个分数特别低孩子。试卷上基本没有做对几个题。因此对他们有了印象，所以在上课时屡屡对他们进行关注。发现他们接受新东西时的确很慢。
一年级数学前三个单元还不是太明显，学习的是10以内的数读与书写。因为大部分孩子在幼儿园里对于数字掌握程度已经超过了20。所以开始时，先认识1到10的数字不是很困难。
接着学10以内数的合与分，因为是实物教学。摆花片也好，其它学具也好，虽然比别人慢一点，但是还能勉强跟上速度。
后来脱离了实物，过渡到用加减法来表示合与分的关系。就慢了好多。很多孩子对于10以内的数的加减法都能做到不假思索张口就说的程度。这三个孩子都是悄悄的数手指头才可以计算出来。速度又慢了很多。
课程进入到20以内的加减法时，加法运用的是凑十法。考试的时候凑十法会有专门的题型测试，可是凑十法他们学的很费劲。每天都会单独给他们进行练习。最后马马虎虎学会了。
学到20以内的退位减法时，运用的是破十法。
在别的孩子轻而易举学会的知识里，他们学的好辛苦。反复练习了很多次才学会。但是只要出的题稍有变通，他们就会做错，属于练习的多死记硬背过的，不会举一反三，触类旁通。
在做应用题题型时，有特点的题型能够知道用加减哪种运算方法。比如：
这里面的求一共是多少？或者求剩下多少？能够弄的清楚加减。
像上面的就闹不清楚，该用加法还是减法了。
还有钟表题。就会看整点。半时和约几时都会出现错误。
题主所问孩子学的很费劲咋办。真的没有啥好办法。我和这几个孩子的家长天天微信私信交流，希望老师和家长一起努力，不要把孩子丢在起跑线！孩子在学习的旅途中没有开始跑，就被丢在了起点，这不是我所愿，家长更是心焦。后来我们约定每个知识点在学校里我负责，每节课都单独给他们“吃小灶”，回家家长负责，每天学的新知识力求能够当天搞明白，重点内容要搞明白，先要他们做对，然后在提高速度。
可是也不是所有家长都有耐心。其中有一个配合了几天就灰心了，发来私信说说拜托老师多照顾着点。要是孩子能赶上班里普通孩子的水平，老师就不会在单独找家长了。这孩子去年过年考试不及格。班里100分的23名同学。另两个家长一直配合的孩子考试时都考了80多分，马马虎虎也算过关吧。
现在那个不及格的还是不及格。另两个考七八十分时候多，偶尔也能考一两回90多分。基本能跟上进度。我看他们也自信了很多，最近还跟我说也想过年要奖状。我许诺给他们，如果过年考试90分以上就他们发大红奖状。看他们又努力了很多。
所以我的建议就是家长配合老师，对孩子多加辅导。不然孩子跟不上节奏，每每测验都是垫底，这样会给他的心理造成压力，不自信，给自己打上学习差的印记，学习没有乐趣，对于以后的成长很不利。
再就是孩子刚进入一年级学习，学习时感觉很困难，并不是都是因为智力因素而学不会，很多是不知道怎么学？上课不在状态，所以老师和家长首先要培养孩子上课认真听讲，积极回答问题，勤学好问，课下积极主动的完成作业的好习惯。其次就是要培养孩子多读书的好习惯。不知道大家发现没有，学习差的孩子大多不喜欢阅读，理解能力很低，致使做数学题时不明白题意，也是造成学习起来费劲，分数低下的一个原因。
你想要孩子学业走的长远那就从现在开始吧！不要思考太多，你需要的是帮助孩子成长的实际行动！
这是我的拙见，也不知道能否得到大家的肯定？如果友友们有啥意见或者建议请留言，我会虚心接受的。头条教育是促进我成长的一个好平台！
感谢今日头条！